لا يتحمل الأهل وحدهم مسؤولية تقصير الطفل في أداء واجباته المدرسية، بل إن المدرسة تحتل موقعاً متقدماً في هذا الإطار، إذ إن طريقة التعليم التلقينية التي تعتمدها غالبية المدارس في إيصال المعلومة المتضمنة في ثنايا الكتاب، عامل مهم من عوامل جعله بغيضاً أيضاً.. فمدرسة تعتمد على إلقاء المعلومات بطريقة جامدة بعيدة عن عالم الطفل وحيويته وبكثافة لا تراعي مستواه العقلي وميله الطبيعي إلى التعلم باللهو، تخرّج بلا شك أطفالاً ينفرون وبشكل طبيعي من الدراسة، أو يتعاملون معها كعبء ثقيل يطلبون التخفف منه ما أمكن. ومدرسة كهذه لا يمكن أن يخرج الطفل منها متحمساً لأداء واجباته المدرسية، بل سيعمل على نسيان كل ما يتصل بها ليغرق في عالمه المحبب الذي حرم منه فترة طويلة، هذا عدا ما تتركه المدرسة بأساليب العقاب القاسي والضغط الدائم بإكثار الواجبات المدرسية من نفور لدى الصغار.‏